Jak zvýšit zájem studentů gymnázia o studium oborů s technickým zaměřením.
Přidal/a zavadil dne January 21 2014 19:33:20
Studenti gymnázia jsou díky všeobecnému zaměření školy výborně připraveni na studium vysokých škol. Nedělají jim ani problémy předměty teoretického základu odborných, technicky zaměřených škol. Jiné je to v případě odborně orientovaných předmětů, kde mají gymnazisté oproti absolventům technických škol zpočátku studia nevýhodu.

Jedním ze základů jakéhokoli technického oboru je technické kreslení, dnes již výhradně s pomocí počítačové techniky.

Novinka
Studenti gymnázia jsou díky všeobecnému zaměření školy výborně připraveni na studium vysokých škol. Nedělají jim ani problémy předměty teoretického základu odborných, technicky zaměřených škol. Jiné je to v případě odborně orientovaných předmětů, kde mají gymnazisté oproti absolventům technických škol zpočátku studia nevýhodu.

Jedním ze základů jakéhokoli technického oboru je technické kreslení, dnes již výhradně s pomocí počítačové techniky. Na gymnáziu ve Šternberku se snažíme zájemcům o technické školy vyjít vstříc nabídkou volitelného semináře z deskriptivní geometrie. Tento obor sice dá studentům teoretický základ zobrazovacích metod, ale s technickým kreslením na počítači se zatím naši studenti setkali pouze v rámci volitelných seminářů z informatiky a výpočetní techniky. Vzhledem k rozsahu obsahové náplně tohoto semináře byla ovšem časová dotace na zvládnutí velmi malá.

Gymnázium Šternberk proto přivítalo možnost zapojit se, spolu s dalšími pěti gymnázii v kraji do projektu Katedry technické a informační výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Projekt CAD - počítačem podporované technické kreslení do škol (CZ.1.07/1.1.26/02.0091) je zaměřen podporu aktivit metodického týmu při inovaci vzdělávání realizovaného na partnerských gymnáziích se zaměřením na rozšíření výuky při řešení aplikačních či vizualizačních úloh s využitím počítačem podporovaného kreslení a modelování. Tematický celek je zaměřen na praktickou aplikaci teoretických znalostí studentů, získaných při studiu matematiky a chemie do oblasti počítačem podporovaného technického kreslení. Metodici z partnerských gymnázií byli proškoleni a následně vytvořili pod vedením týmu z pedagogické fakulty kompletní metodické a vzdělávací materiály, které ověří v pilotní výuce. V rámci 10 vyučovacích jednotek (jednotka jsou 2 vyučovací hodiny) zařazených v prvním ročníku do předmětu Informatika a výpočetní technika (tj. letos ve třídách 1. A a V.A) se studenti naučí základní praktické postupy při práci s programem AutoCAD 2013. Výuka začne ve druhé polovině února a bude probíhat do konce dubna.

V prosinci 2013 byly také partnerské školy vybaveny potřebným vybavením hrazeným z prostředků projektu. Ověřené vzdělávací materiály a vybavení umožní zařazení výuky CAD do školního vzdělávacího programu a její trvalé aplikace v následujících letech.

S Pedagogickou fakultou již naše gymnázium spolupracovalo na projektu zavedení výuky základů programování. Věříme, že tímto projektem navážeme na tuto spolupráci a využijeme i naše dosavadní zkušenosti s výukou CAD. Pro studenty bude projekt pohledem na technické aplikace teoretických předmětů, a jak doufáme i motivací pro studium technicky zaměřených vysokých škol. Zjistí, že technické vysoké školy nemusí být strašákem ale, že nabízejí spousty zajímavých možností studia i uplatnění v životě. Tento projekt je zároveň reakcí gymnázia na potřeby trhu práce, kdy po technicky vzdělaných odbornících je stálá poptávka.

Mgr. Jaroslav Zavadil

metodik projektu CAD, gymnázium Šternberk